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第13章 英语老师 miss zhang（第2页）

姚老师则是离开了教室，把时间交给了张老师，这节课主要也是让同学们跟张老师熟悉一下，简单地了解一下什么是英语。

很多同学也发出了疑问，什么是英语？

张老师打了个比方，“你们语文课是不是有拼音？英语呢差不多，是不同的字母，组成了一组，叫单词，也有很多的组合方式跟不同的含义。”同学们一知半解，但也充满了期待感以及新鲜感。很快，张老师把教材发了下去，每个人的课桌上都有新的课本，封面上大大地写着英语两个中文大字，而其他的内容大多数都是英文。

张老师随后从办公室拿来了一个复读机，上面有一排按钮，整体是银色的，还有一根长长的线。张老师熟练地按下按钮，就听见复读机开始发出声音，先是中文，然后是英文，张老师让同学们跟着复读机读，先感受一下英文的魅力所在。

当然了，这一堂课是不会直接开始学单词的，首先要让同学们学会26个英文字母的发音以及写法。

于是，张老师用粉笔在黑板上自左向右，整齐地书写出了26个英文字母，并且挨个开始读：“A,B,C,D,E,F.......”同学们也是跟着张老师咿咿呀呀读，虽然很不标准，但总得让同学们有个适应的过程。读了三遍以后，张老师打开复读机，播放了一首歌，这首歌正是26个字母的英文歌，同学们跟着复读机也唱了起来。

很显然，英文歌更能让同学们提起兴趣，学的速度也快上许多。

然后张老师就教同学们上课前如何跟老师打招呼，其他课都是“同学们好，老师好！”而英语课当然得有所不同了，张老师教同学们说：“老师会跟大家先说，Goodmoring，boys and girls！你们要对老师说Goodmoring，Miss Zhang！来，大家跟着老师一起说一遍！”

随后同学们就很认真地跟着张老师学说这个对话，同学们的表现让张老师很是满意，很快就掌握了最基本的课堂问候语，张老师喊道：“班长是哪位同学？老师需要你的帮助！”唐辰应声站起，对着张老师打了个招呼，张老师说：“唐辰同学，班长上课前也有一句问候语需要学习的，当老师说Class begins！你得说 Stand up！没问题吧？唐辰同学”

唐辰点点头，重复了几句“Stand up！”张老师很满意。

就这样，英语课有了好的开端，所有同学的学习热情也被张老师成功地激发了起来。

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